象棋具有丰富的变化和内涵，要想学好象棋，必然要经历一个由不会到会，由知之较少到知之较多的过程。在这个学习过程中需要付出一定的时间和精力，也就是我们常说的“一分耕耘，一分收获”，倘若学习内容安排合理，方法得当，取得迅速进步或事半功倍的效果也是可能的。
对于初学者来说，应该先学什么再学什么？学习什么最有实效？怎样学效果最好？这些问题想必是最为关心也是迫切需要了解的。如果从不会学起，建议按下列安排的阶段和内容顺序学习，有一定基础的爱好者也可以参照自己的实际情况，补上相关的内容再继续学习。
有人称象棋运动为“袖珍战争”，是说它由模拟古代战争的游戏发展而成，它的每一盘对局都具有“战争”的准备阶段、接触阶段、收尾阶段。为了研究方便，棋手和棋艺研究者通常也把全盘棋大致分为开局、中局和残局三个阶段。其中“开局”又称为开局，是一局棋的开始准备阶段，它对下一阶段即中局形势的形成和发展，具有直接的重要影响，有时甚至会由此而全盘棋的胜负。可以说开局就是全盘棋的基础，不论是刚入门的初级棋手或已具备一定水平的中级棋手，还是驰骋枰场的高级棋手，都非常关注和重视开局的研究与发展。
开局阶段，双方棋手从一开始就要按照各自的战略战术意愿并模拟棋局发展的需要，把原告静止的具有不一作用的棋子，分别调遣到较利于发挥子力交通的位置上去，争取形成子力密切协调配合的阵式，以便进入中局后组织发动持续的进攻或实施必要的防御，这么一个有机的战斗形势。开局的任务可以概括为：积极调动子力，抢占要点，部署有利阵形和破坏对方的计划。双方开局必然产生的争斗，其理想目标就是争夺棋局的主动控制权，亦即通常所说的“争夺先手”。
开局的开始亦即对局的第一着，而开局的结束与中局的开始，它们之间的划分，则没有明确的统一界限和具体的规定，这是由开局种类的多样性和内容变化析复杂性所决定的。一盘情况下，对方由初始对弈到10至15回合左右，开局即告结束，度转入中局战斗。开局完成的主要特征是：（一）双方大部强子已经出动，其中主力车可能各耗用2至3步；（二）双方阵式已 基本定型，例如直车过河、横车占肋、以及炮、马、兵、士、象的定位，都是定型的因素，这些因素的组合也就是阵形的结构；（三）双方为了争夺先手和互相制约的攻守意图已 基本确定；（四）双方攻守子力开始接触。
开局研究范围包括技战术和相关理论的研究。到了现代，开局研究已跨入一个崭新的时期。一是某些曾经或正在流行的开局，由于应用者较多，相应的开局研究对象也已经从一般开局阵式的雏形演进到对重点变例进行精细入微的探讨，出现了很多 大型系统化的开局种类，这是开局研究发展到一定阶段的重要标志，也是形势发展的需要。二是以往棋手应用较少的某些开局类型或有关变例，还有很大的潜力可挖，随着棋手们的不断创新与开拓，一些相对生疏或看似熟悉却又赋予新含义的开局和变例，正在而且还会源源不断地涌现出来，那么开局研究的范围将随之相应地扩大和深入。
一.怎样学习开局
象棋爱好者大都知道，开局是基础，中局是关键，残局靠功夫。常言道“万事开头难”，良好的开端是成功的一半。初学者要想把开局学好，还不是一件容易的事，需要经过长时间的大量对局实践和系统的理论研究。在学习过程中，除了自身努力外,离不开汲取前人的宝贵经验和采取科学的学习方法。
怎样学习开局,对于象棋爱好者来说,是一个值得重视的问题,学习的内容和方法得当,则少走弯路效果较佳,反之则很可能导致事半功倍。要想解决好这个问题,首先要知道应该学习什么,然后是怎样学习较为科学。我们这里把学习开局的要领概括为:理论为主,由浅入深,急用先学,符合风格,科学计划,少精而宽,逐步系统,研战结合。
（一） 理论为主
开局变例繁多,各具特色,而开局理论是常青的,开局理论对各种开局变化具有普遍的指导意义。因为开局理论是人们通过大量的开局变化总结出来的带有规律性的、科学的经验,用开局理论来分析判断开局变化的得失与优劣会较为合理,用开局理论指导开局变化的选择会较为之正确。“一时胜负在于力,千古成败在于理”，初学者一定要重视象棋客观规律的学习。对于开局的知识较为缺乏的爱好者,在学习开局具体变化的同时,学习一些有关开局的系统理论知识并不断地总结丰富自己,将有助于更好、更快地学习和掌握开局变化,理解开局要领,提高开局水平。这是需要初学者在平时的学习中,注意把知识上升到理论上去理解和认识,并把他作为阶段目标。
（二）由浅入深
初学者在学习开局变化和理论时，要遵循由浅入深，循序渐进的客观规律，结合自己的水平先学一些简单的开局变化和浅显易懂的开局理论，以初步掌握一些要领和常识为基础，再在学习和实践中逐步深入与拓宽，才能稳步前进。切不可过于贪快，贪多，以免浅尝辄止，长期停滞在浮浅的水平上。
（三）急用先学
急用先学是指在学习开局时，在注重基础的前提下，可以结合自己实战的应用需要，先学一些有关的开局种类和变化。比如可重点先掌握一些常见的比较实用的开局变例，也可以适当的学一些相关的开局陷阱等。这样做不仅增强学习效果，还可以提高兴趣，加强理解与记忆，加快学习的进程。
（四）符合风格
由于每个人的性格存在差异，其棋艺风格与习惯也不尽相同，如在学习开局时有所侧重地先学一些适合自己棋艺风格的开局变例，将有利于发展自己的特长，促进水平的提高并有益于保持浓厚的学习兴趣。例如你的风格是喜欢攻杀的，那就可以选择对攻激烈的开局和变例先进行学习，以便扬长避短；假如先选学稳健型的开局，其长处就可能受到抑制，很可能不利于水平的发挥与提高。当然，在具备了一定的基础后，对其它类型的开局或同一类的不同选择也要有所涉猎和研究，以取长补短完善自己，也是十分必要的。
（五）科学计划
学习开局一定要制定科学的计划，计划包括总体目标、时间安排、具体步骤和措施等。计划安排要注意点面结合，逐步扩展，既要对各种开局有广泛的初步了解，又要有针对性的明确的阶段性主攻目标。计划制定后，就要按质按量地执行计划，只有把主要力量放在自己的计划内的主攻目标上，才能尽快的形成自己有效的开局体系。否则，东一榔头，西一棒槌，到头来所学的开局都只是泛泛地了解，形不成杀伤力强的武器。计划的内容要为我所用，用得上的先学，用不上的先不学，这一点应该向有经验的人请教，使计划制订得更合理一些。假如计划有问题或完成不了，可以适当修改调整，但一定要有计划。
（六）少精而宽
制定计划的目的就是要逐步系统化，先少而精，再逐步拓宽是一个很好的经验，它可以暂时摒弃许多开局系统与变化，集中时间与精力逐个攻克计划内的开局系统。假如自己是稳健型棋手，想先学飞相局，那么由先手的角度出发，可将相三进五后的黑方应着（中炮、过宫炮、士角炮、起马、进卒、飞象等），都要学习并分别掌握一种较好的方法去应战，对重点变例还要深入研究一下。由后手对付飞相局的角度出发，则可在上述变着中选择一到两种变化去深入研究和应用。这样，在先手方面就摒弃了中炮、进兵等变化，后手方面就摒弃了应付飞相局的大部分变例，就做到了少而精。变化选择面的减少，是做到少而精的关键，其它开局也可依次类推。
宽是指在精的基础上，逐步拓宽开局变化的领域，例如在先手飞相局以外还可增加进兵局或起马局，后手方面则可以广泛研究多种对付飞相局的方法。这种由此及彼逐步拓宽领域的方法，将有利于拓展思路，相互借鉴，择优而用。
（七）逐步系统
逐步系统是指随着实战的需要和水平的提高，初学者在以往学习开局少而精的基础上，再逐步使自己的开局成为一个系统。也就是说，在自己选择的开局范围内，各种变化都要有1至2种比较熟练掌握的变化作准备，逐渐向深度和广度进军。开局形成系统化很重要，少精而宽是符合辩证法的正确途径，而逐步系统则是学习开局所要达到的目标，也是实战的需要。
（八）研战结合
研战结合是指学习开局要与实战相结合，即通过实战来检验学习的成果，再进一步研究学习，得到新的体会，然后又投入到实战中去，俗话说“练为战”，就是这个意思。只有“从实战出发”，不断地学习，即理论与实践两种形式相结合的学习，才会逐步丰富和完善自己的开局系统，并能跟上时代的发展不断更新。
二.开局阶段应注意的问题
（一）走子要注意效率
走子效率是在弈战过程中始终存在的问题，但在开局阶段显得更为重要一些。如在初始即注意高效率运子，则以迅速出子抢占要位，进而占先得势；反之，出子缓慢则影响点位，难以组织有效的攻防，从而处于下风。
图10
图10是顺手炮直车对横车的开局形成的局势，红车二进四巡河虽是正常出子，但由于没有明确的目标，性不强，此车的作用明显降低，显然不如兵三进一。
开局阶段走子效率低是初中级棋手较为突出的问题，只有在学习中加强走子目的性和针对性的训练，不断总结经验，提高理论水平，才会有较大改观。
图11
图11是中炮边马对屏风马的开局，上着黑卒1进1目的是抑制对方边马，但在此际它白头鸟 比不上卒7进1，因为卒7进1既能压制敌马，还能活通已马。子效率如何，往往是要通过比较都能明了的。
（二）不要一子走动过多
在开局阶段如一子走动过多，势必影响子力的出动，难以做到平均发和，也就违反了开局原则。
试举一开局变例：
图12
图12所示，是二十世纪60年代较为流行的变化，此时红方虽多吃两卒，但子力受制且左车尚末开出；而黑方各大子均已 出动且较灵活、已呈反先之势。其中，红右车耗用5步，中兵耗用2步，无疑因此影响了大子的出动。
（三）子勿轻进
尽快出动大子是开局原则之一，但要相机而进，要看是否占据要点，是否有其它子接应，是否对全局形势有利。
图13
图13是则对兵局形成的。在开局阶段，成因本身走法特点所决定，加之尚多，其行动易受限制，作用一般较难充分发挥。与车炮相比，马的战斗力较弱，所以注意避免单骑累进，如果出击，须有子力的良好配合。
图14
又如图14形势，红在对方接走顺炮后即挥炮击卒，这在业余棋手中时有所见。以下黑补士后即可马8进7逐炮，再抢出左直车；而红不仅需逃炮，同时也丧失了出右直车的权利，两相比较则失大于得。红方因贪得一卒而导致失先，违反了开局“炮置要塞勿累发”的原则。炮只有在子力已疏密适宜的位置上，且有炮架时才易发挥威力，出动须视形势发展并选择适当的时机，否则会影响度且破坏子力配置的协调性。
图15
图15红车不待兵七进一，卒7进1，即迅速压上，以下黑炮8平9后，红若车二平三，则炮9退1，黑在左翼反击力颇强，造成这种情况，原因就是右车渡河过急。
（四）填补士象
在开局阶段，根据局势的需要而适当地补士象是必要的，但如果不是必要的补士象，势必延缓大子的出动，有时会因过早定型而影响子力的调动，甚至为对方提供的方向或目标。即使需要补棋，也要斟酌补士还是补象，以及补士象的方向等问题，必须都慎重。
图16
图16是中炮七兵对左炮封车形成的局面，红因进七兵而没能伸车过河，被黑炮封锁又急于补仕，影响了大子的出动，至此红先行之利已见消失，成为双方平先的局势。
图17
再如图17，是双方由中炮七兵对反宫马布成的局面，此时红方补仕是顾忌若马八进七，黑有炮6进5的串打，虽是为出动子力设想，但终嫌效率太低。
（五）勿过分恋兵
在开局阶段，如过分地贪恋兵卒，很可能影响大子的迅速出动，造成全局补动。
图18
图18是进兵局形成的局势，过程是：兵七进一，卒3进1，兵七进一，象3进5。以下红如恋兵走兵七进一，则马2进4，兵七平六，车1平3，黑车快出，有反击力。反之，红如不恋兵而相七进五，象5进3，马八进七，红仍保持先手。开局阶段对兵卒的处理要认真分析，是留是弃要根据形势和原则而定，不要因贪恋兵卒而失先。（未完 转《谈一谈怎样学习象棋的开局之二》）
