【原文摘抄】
QQ假如在线，每天都有很多人要和我下棋。手机几乎每天都收到询问如何提高棋艺的短信。
假如没有回复你，非常抱歉，因为平时和学员们下棋的时候都很少，心里一直觉得歉疚。至于如何提高棋艺这么大的题目，更不是几条短信能回答清楚。希望你能在下面的文字中找到答案。以我个人的教学经验片面认为：要想提高棋艺水平第一点就是“学员要与教练的心灵想通”这句话对成年人很容易理解，可是对于孩子来说恐怕有一定难度。假如你是少儿学员，那么只要你记住听老师的话就可以了。比如：我给你留的残局做了没有？平时是不是按我的要求对弈.......一个不知道教练在想什么的学员，棋艺的进步一定是非常缓慢的。
关于成人和有一定水平的学员，学棋进步慢的问题更为突出。原因在哪里呢？首先这些人棋有一定水平，也就是一瓶子不满半瓶子晃。对棋有自己的理解和认识，当教练讲解的内容，自认为非常简单，或者产生怀疑，造成错误的判断，其实受害者是自己，也阻碍了自己的进步。多像孩子们学习学习吧，他们是一张张白纸，画什么就是什么，而你这张纸上，已经被你自己划得乱七八糟，当教练为你擦拭没用的痕迹时，你还在拼命保护，认为自己走过的路是对的。
待续.......
【文后评论与回复】
网友淡定：说得很对， 但把学生比作白纸不宜，要是如此，岂不是限制了人的创造思维？
作者回复：昨天，看了一个电视节目，是说一个老航天员非要自己制造私人潜水艇的事，在别人的百般劝说下潜水艇还是下了水，可笑的是下水前，他还在舱盖四周抹了点胶水防漏，结果可想而知，当然是死里逃生。他的创造思维可谓令人敬佩！可是，在你欠缺专业技术的前提下，只能是自食恶果。
网友淡定：我的意思是“在白纸上画什么是什么”不一定的。比如，懒惰的学生或不具备资质的学生，你再画，也不会是什么；而聪慧的学生，你所画的，仅仅是给他的引导，他所获得的是延伸到更广更深，更有创造和想象力的东西；真正你画什么是什么的学生是没有前途的，他最多达到你的最高水平，而无法超越你，这难道是你想要的结果吗？对于教育，即使不是文化课，其实道理还是一样，千万不能搞“填鸭式”教育，要让学生成为学习的主体，老师成主导
作者回复：这里不是学校，只是一个小培训班，不过培训班再小，也不收懒惰的学生或不具备资质的学生，更不教他们画画，这里是教棋的地方，你如果是位教育家，请您到清华；北大去演讲吧，那里可能需要你这样的人才啊！我很难理解您的这些空话，而且，这些都是写给我的学员们的，不懂棋的人最好少发言！抱歉~
网友淡定：阁下什么学历？说话如此轻薄，须知修棋先修身，修身先修心，看来你是徒有虚名。怎么会连你自己所打出来的比如都不能理解呢？你还是去学学教育学和心理学吧，学生有自己的想法是很正常的，而且应该大加赞赏，说明他有创新能力和潜力。如果要求学生去做一个“储存器”，那就像一个“U盘”的记忆体，有何发展潜力？刘殿中特级大师当初不也是一个街头棋手吗？他所取得的成就难道仅仅是因为记忆了几个棋谱？所谓“德高为师、学高为范”的道理，你应该懂吧……..
作者回复：你原来知道刘殿中特级大师啊，看来真是小瞧你啦，但是还是不能说明你就懂棋，你还是知道心理学和什么学来着，看来知道的不少啊，学历一定很高吧，不过还是代表不了你就会下棋？你培养了几个学生啊，一定早超过你了吧，其实你如果不会下棋，不学也比你强！
网友淡定：我的学生肯定会超过我，对于学生对我的讲授持有异议，我是很赞赏学生的，说明这个学生不仅仅是学，还会想。当今社会，就需要这样的人才，21世纪，创新型的人才是当今社会的主体（这个你应该知道吧）。数年来，我的学生近10万，可谓桃李满天下，如果都只学到我这点东西，惨了，社会要退步了。至于你说你比我强，请问是指什么方面？
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【有感而发】
所谓“听君一席话，胜读十年书”。从范向军的谈话之中，无疑透出了几个问题：
一、 范向军在教育方面不具备专业素质。
1、中国教育从八股文到今天的素质教育，以及正在推行的“新课程改革”，经历了太多的风风雨雨。从教师的“主教”到今天的“主导”，从学生的“接受知识”到今天的“主动探求”， “填鸭式”的应试教育方法早已经被社会所淘汰，而范某依然钟情于此，请问没有创新思维，飞机何以上天？人类如何登月？范某封杀创新思维，可谓无知。
2、“你原来知道刘殿中特级大师啊，看来真是小瞧你啦，但是还是不能说明你就懂棋，你还是知道心理学和什么学来着，看来知道的不少啊，学历一定很高吧，不过还是代表不了你就会下棋？你培养了几个学生啊，一定早超过你了吧，其实你如果不会下棋，不学也比你强！”，可见范某，专业素质太差，难道为人师仅仅是因为你懂得某个方面的技术就能胜任吗？竟然把教师必修的教育学和心理学不屑一顾，还不知道叫“什么学”， 一个人，从小就学棋，其他文化修养什么都可以不要，就能成就伟业吗？难道其他的修养就与棋艺无关吗？肯定不是，一个人的文化修养达不到某个境界，艺术也不可能达到那个境界。违背“学高为师”的原则。
二、 范向军在教育方面不具备职业道德素质。
1、对于“半瓶水”学生有所歧视，既然已经有了半瓶水，再往瓶里注水，肯定是越来越多，难道还会越来越少？
2、对于刚学的学生要求做一个“记忆体”，此为教育之大忌！21世纪，难道需要的是记忆人才？社会何以发展？
三、 范向军在教育方面不具备师德素质。
1、“这里不是学校，只是一个小培训班，不过培训班再小，也不收懒惰的学生或不具备资质的学生，更不教他们画画，这里是教棋的地方，你如果是位教育家，请您到清华；北大去演讲吧，那里可能需要你这样的人才啊！我很难理解您的这些空话，而且，这些都是写给我的学员们的，不懂棋的人最好少发言！抱歉”，教育之道绝不区分于大和小而不同，偏激、武断、话语刻薄，可见不符合“德高为范”的原则。
综上所述：
1、范某乃一草莽英雄，在棋艺上也绝不会取得好成就，因为“高艺术必定要求具有高境界”的原理；
2、实不该为人之师，不加强修养必误人子弟。
3、劝诫范某多加强学习 ，不仅仅是学棋。
