初学下棋或入门时，必然先要懂得下棋之规则。知道何以为胜。根据规则即有起首之着。应该如何出招，达到何种目的，步步推理，并根据对方应着，又如何进一步设计，应变。如此游玩，自然养成按理分析的习惯和能力。所以，下棋第一功能就是培养棋手的逻辑思维，分析能力。
久而久之，棋艺大进，此时不仅懂得了各子的性能，各子的关联，更进一步明白了只看一步棋是远远不够的道理。俗话说走一步看三步，看的比较深远，才能把握住全局的进程。于是，棋手的品格得到了升华，棋艺更进一程。从肤浅的，简单的一步一招，眼前得益，领悟到要从全局出发。全局观念高于局部得失。领悟到不仅战术手段要犀利，而且战略思想，指挥全局的能力更为重要。车马炮兵乃至仕象将帅，无一不在我运筹帷幄之中。临危不乱，临胜不骄。达此境界，一个深思远虑，指挥若定，勇敢机智，稳重敏捷的领袖人物就悄然形成。所以，下棋第二功能就是培养懂得战略战术有全局观念，有掌控能力的高级人才。
在下棋经历中，为了锻炼和提高棋艺水平，有智慧者都希望能和自己水平相当的高手对弈，故有棋逢对手将遇良材之千古箴言。希望与对手走出高超的妙招来，共享其乐。故把棋才的高低称作棋艺。下棋实为一种逻辑思维的艺术享受。具有这一境界的棋手，往往不以一局棋之胜负论英雄，更不希望对方由于某种原因走了错招，漏招幸胜而喜悦。当然，亦不愿自己因走错招，漏招而败局。唯此下棋，必然棋品高尚，棋风刚正，棋艺慰人。以棋会友者，都会养成这一品格。所以，下棋的第三功能即能培养聪慧睿智、德才高雅、亲易近人的长者。
象棋寓教于乐，它的教育作用是潜移默化的，十分深刻的。长期的下棋经历和人生经历，更会进一步发现：象棋与人有着相互依存、相互影响的密切关系。所谓棋如其人，人生如棋之说。棋通万象由此融会贯通，一通百通。此时下棋，已不再局限于刻板的一招一式，而能随机应变，随心所欲，灵动飘忽，出神入化。达到象棋人生最高境界。所以，下棋第四功能能使人超凡脱俗，思想境界高于一切世俗观念。成为一个纯净超脱之人。自然长寿而快乐。进入百岁仙翁之行列。
这就是象棋育人必然导致的自动过程，亦即功能所在也！
