象棋为什么这样吸引人呢？对于这个问题，许多历史名人已为我们提供了答案。德国大诗人歌德曾把象棋称作“人类智慧的试金石”。俄罗斯大诗人普希金曾经充满热情地说道：“对每一个幸福美满的家庭来说，象棋是必不可少的。”列夫.托尔斯泰说得更为有趣，他说：“青年时代下象棋，可以锻炼思维、增强记忆力和培养坚强的意志；中年时期下象棋，是一种快乐和美学的享受；到了老年，下象棋则是一种最好的休息。”
的确，象棋真是变化无穷，有着神奇的魅力。一个精妙的对局能够激动人记，就像一首好诗一样，但它又是两个具有个性的人之间的搏斗。这种搏斗需要运用智慧和想象力，需要毅力和顽强的意志。所以有人把象棋比作是科学、艺术、体育运动三合一的结晶。
可是，正当我们努力建设四个现代化的今天，下象棋会不会影响学习和工作呢？这种担心是多余的。在历史上，许多对人类社会作出巨大贡献的伟人——革命导师、作家、科学家、学者和艺术家，都是象棋的爱好者。而对象棋的爱好，并没有妨碍他们的学习和工作，并没有妨碍他们在各自的事业上取得伟大的成就。马克思、恩格斯和李卜克内西深夜下棋的故事，早已广为流传。列宁还是一个高明的棋手，是革命同志中间的“特级大师”。他能不看棋盘同时下三副棋，但这并没有妨碍他比别人多学一门外语，也没有妨碍他每学期得第一、毕业时获得金质奖章。象棋给他艰苦的流放生活速写为了乐趣，并没有妨碍他从事革命活动。法国的著名学者、哲学家卢骚、俄罗斯画家列宾、在电学上有巨大贡献的富兰克林、诺贝尔奖金获得者居里夫人、元素周期表的发明者门捷列夫……等等历史名人，都是象棋的爱好者。就在门捷列夫的《元素周期表》手稿的最后一页，人们惊奇地发现其背面有作者用铅笔记下的一个象棋残局。这真是伟大的科学家和象棋之间的一则佳话。
看来，象棋不仅是“人类智慧的试金石”，它也是人类智慧的“磨刀石”。它能锻炼人们的逻辑思维，培养人们分析推理、判断计划、精确计算的能力。所以许多国家的教育学家们，建议在中学开设象棋这一门课程。事实上，已有许多国家这样做了。有的把它列为必修课，有的把它列为选修课。苏联一位著名的教育学家甚至认为：不借助于象棋，难以充分开发孩子们和智能天赋和记忆力。而他的这一观点已越来越广泛地受到教育工作者和重视。苏联勃良斯克市一所中学在开设象棋课程后，学生的逻辑思维能力有了明显的增强，而且遵守纪律的风气也蔚然形成。乌克兰共和国某市一所中学的教师们普遍反应，开设了象棋课程后，学生的记忆力和分析能力都增强了，特别是外语和数学两门学科的成绩提高得更快。实践证明，象棋能促进人们的学习和工作。有人把它的作用归纳为十六个字：“增进智力，培养意志，调剂身心，交流文化”。
对于广大象棋爱好者来说，它是一种积极的休息。在我们大搞社会主义精神文明建设的今天，象棋在丰富人们的文化生活方面，将发挥其应有的作用。早在苏联十月社会主义革命胜利初期，列宁就曾多次提出，在广大群众特别是工人中间，普及象棋的必要性，国为这有助于使他们摆脱沙皇时代遗留下来的酗酒、迷信和流氓作风等不良习气。
对于在自己从事的事业上努力攀登高峰的人们，更可从列宁的事迹中受到启迪。在列宁创建的伟大业绩中，他的象棋活动也闪耀着一点灿烂的光芒。列宁的弟弟德米特列回忆道：列宁惯于严肃地下棋，在象棋上他主要的兴趣在于顽强的搏斗，在困难的、有时几乎是没有希望的局面中找到出路。这种精神，不正是我们在攀登高峰时所必需的吗。
象棋集文化、艺术、竞技于一体，是人类智慧的结晶。列宁把象棋形象地比喻为“人类智慧的体操”。学习象棋可以陶冶人的高雅情操，有助于意志、品质及耐力的锻炼与养成，对增强记忆和理解能力及思维逻辑性的形成，乃至创造性思维的培养，均大有益处。它还能培养人们战术技术思想意识和全局观点，增强人们工作中的计划性和灵活性。它还能丰富人们的文化生活，增进友谊，陶冶高尚情操，培养顽强勇敢、坚毅沉着、机智灵活等优秀的意志品质、
锻炼智力,防止痴呆：......
象棋不仅是一项娱乐，一门艺术，更是一种训练。
下棋时，眼则盯住棋盘，头则脑力激荡˙˙˙˙˙˙训练专注力；
下棋时，身则正襟危坐，心则空灵清明˙˙˙˙˙˙训练定力；
下棋时，势弱先图自保，待敌气尽力竭˙˙˙˙˙˙训练耐力；
下棋时，势强执锐攻坚，制敌妙在机先˙˙˙˙˙˙训练决断力；
下棋时，将士象车马炮卒，任我派遣统御˙˙˙˙˙训练领导力；
下棋时，观敌弱点，避实击虚，一战功成˙˙˙˙˙训练观察力。
无论是求学、就职、经商、从政，要想在各个岗位出人头地，培养上述六种能力是必须的，何况除此之外，象棋中的计算与分析，更是锻炼脑力的最佳途径˙˙˙˙˙˙
